Forschungskolloquium WS 2022/23
In der Veranstaltung werden laufende Forschungsarbeiten im Fach Psychologie vorgestellt und diskutiert. Zus?tzlich zu Wissenschaftler(inne)n der Universit?t Augsburg werden auch Forscher(innen) aus anderen Forschungseinrichtungen über ihre Arbeit berichten. Herzlich eingeladen sind alle interessierten Studierenden, Promovend(inn)en und Kolleg(inn)en.
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Termin und Raum: Die Sitzungen des Psychologischen Forschungskolloquiums finden, sofern nicht anders gekennzeichnet, donnerstags, 17:30 – 19:00 Uhr, statt.
Ein Gro?teil der Vortr?ge findet in Pr?senz im Raum 2108/D statt – hierbei besteht aber auch die M?glichkeit, per ZOOM teilzunehmen. Wie m?chten das Auditorium nachdrücklich ermuntern, von der Pr?senzm?glichkeit Gebrauch zu machen.
Einige externe Vortr?ge finden rein digital per ZOOM statt.
Der ZOOM-Link ist bei Prof. Dr. Dresel erh?ltlich.
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Forschungsseminar WS 2022/23 Sitzungsplan
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Abstracts zu den einzelnen Vortr?gen finden sie hier:
27. Okt. 2022
Betrugsverhalten experimentell untersuchen – Herausforderungen und Chancen: Ergebnisse eines Experiments zur Interaktion von Performanzzielen und Art der Leistungsbeurteilung
Abstract pdf
Tanja Fritz1, Hernán González Cruz2, Stefan Janke2, & Martin Daumiller1
1Lehrstuhl für Psychologie, Universit?t Augsburg; 2Lehrstuhl für P?dagogische Psychologie, Universit?t Mannheim
03. Nov. 2022
Using Biofeedback in Virtual Reality to Promote Wellbeing
Abstract pdf
Anja G?ritz
Lehrstuhl Behavioural Health Technology
10. Nov. 2022
Kristina Stockinger
Lehrstuhl für Psychologie
17. Nov. 2022
Computermaus und -tastatur als potenzielle behaviorale Stressmessinstrumente
Abstract pdf
Paul Freihaut
Lehrstuhl Behavioural Health Technology
24. Nov. 2022
Herkunftsbezogene Einstellungen, Stereotype und Emotionen Lehramtsstudierender: Eine Interventionsstudie
Abstract pdf
Anita Tobisch, Selina Reutlinger & Sabine K. Lehmann-Grube
Lehrstuhl für Psychologie
01. Dez. 2022
(Help me to) motivate me: Entwicklung und erste Bew?hrung eines Trainingsprogramms zur kombinierten F?rderung von Motivation und Motivationsregulation im Studium
Abstract pdf
Sophie von der Mülbe & Markus Dresel?
Lehrstuhl für Psychologie
08. Dez. 2022 - wird verschoben
Teachers' achievement emotions and achievement goals: A diary study
Abstract pdf
Tanja Bross & Ulrike Nett
Professur für Empirische Bildungsforschung
22. Dez. 2022
Peer-Feedback – Welchen Einfluss haben eine Strukturierung der Feedbackgabe nach feed-up, feed-back und feed-forward auf die Feedbackqualit?t und Vergleichsprompts auf die Integration mehrerer Feedbacks?
Abstract pdf
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Martin Greisel, Julia Hornstein, Anna Weidenbacher, Johanna Ott & Ingo Kollar
Lehrstuhl für P?dagogische Psychologie
19. Jan. 2023
Investigating how teachers integrate technology in learning activities through the lens of the ICAP framework
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Dominik Petko1 & Chiara Antonietti2
1 University of Zurich, Switzerland, 2 Swiss Federal University for Vocational Education and Training, Switzerland
26. Jan. 2023
Psychotherapie per Videotelefonie vs. Face-to-Face: Erlebte Vergleichbarkeit von therapeutischer Beziehung und Empathie von Psychotherapeut*innen und Patient*innen
Abstract pdf
Sophie Leuchtenberg
Lehrstuhl Behavioural Health Technology
02. Feb. 2023
Der Blick auf den Lernenden: Eine Eye Tracking-Studie mit Lehramtsstudierenden
Abstract pdf
?zun Keskin & Andreas Gegenfurtner
Professur für Methoden der empirischen Unterrichtsforschung
09. Feb. 2023
Motivationale Aspekte im Feedbackprozess: Ergebnisse zweier Studien zu tutoriellem und Peer-Feedback
Abstract pdf
Melanie Keller, Martin Daumiller, Markus Dresel
Lehrstuhl für Psychologie