Geboren in Hamburg. Ausbildung zur Ergotherapeutin mit Schwerpunkt Psychiatrie und T?tigkeit in der Suchtbehandlung (1980-1987); Diplomstudium der Psychologie an der Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg mit Schwerpunkt Handlungs- und Kulturpsychologie und Nebenfach germanistische Linguistik (1987-1993); Promotion zum Dr. phil. (Psychologie, Soziologie, Linguistik, 1999) im Rahmen eines Verbundprojektes zur Kommunikation und Interaktion im Gruppenunterricht; Thema der Dissertation: sozial konstruierte Anteile im handlungsleitenden Denken von Lehrkr?ften w?hrend des Unterrichtens. Wissenschaftliche Mitarbeiterin für Psychologie in der Lehrerbildung (FAU Erlangen-Nürnberg, 1999; Universit?t Hannover, 2000-2005; Universit?t Stuttgart, 2006-2008), Drittmittelprojekte zur Konzeption, Implementation und Evaluation beruflicher Weiterbildung bei Audi (2008-2011); Drittmittelprojekt in der akademischen Laufbahnentwicklung am Zentrum für Lehre und Weiterbildung der Universit?t Stuttgart (2011-2012), wissenschaftliche Mitarbeiterin in der Berufsp?dagogik an der Technischen Universit?t Darmstadt (P?dagogische Diagnostik, Professionelles Handeln in Bildungsprozessen, Methodenausbildung, 2013-2015). Seit 2016 wissenschaftliche Mitarbeiterin im Projekt ?F?rderung der Lehrerprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t“ (LeHet), Arbeitsbereich Projekt-Evaluation.

• LeHet: F?rderung der Lehrerprofessionalit?t im Umgang mit Heterogenit?t

• Ver?nderung der Einstellungen, Selbstwirksamkeitserwartungen und Lehr-Lernüberzeugungen von Lehramtsstudierenden und Lehrkr?ften im Umgang mit Schülerheterogenit?t – der Einfluss von Lehrveranstaltungen

• Modellierung und Erfassung der Beratungskompetenz Lehrender in interkulturellen Beratungssituationen (Schwerpunkt Elterngespr?che im Schulkontext)

• Studierendenevaluation spezifischer Lehrkonzepte der Lehrerbildung zur F?rderung professioneller Kompetenzen im Umgang mit Heterogenit?t

• Wissensgrundlagen DaZ- und DaF-Studierender für professionelle Sprachstandsdiagnostik (in Kooperation mit Kirstin Ulrich, Didaktik des Deutschen als Zweitsprache)

• European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)
• International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT)
• Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs) (assoziiert), Fachgruppen <P?dagogische Psychologie> und <Methoden und Evaluation>
• Arbeitsgruppe für empirische p?dagogische Forschung (AEPF)
• Deutsche Gesellschaft für Hochschuldidaktik (dghd)