In der Veranstaltung werden laufende Forschungsarbeiten im Fach Psychologie vorgestellt und diskutiert. Zus?tzlich zu Wissenschaftler(inne)n der Universit?t Augsburg werden auch Forscher(innen) aus anderen Forschungseinrichtungen über ihre Arbeit berichten.

Sowohl Lernaufgaben, die Lernende zu Wissenskonstruktion (generative Lernaktivit?ten) anregen, als auch Lernaufgaben, die Lernende zu Abrufübung anregen, k?nnen den Lernerfolg im Anschluss an eine initiale Lernphase zu neuen Lerninhalten bedeutend steigern. Aus theoretischer Sicht sollten sich diese beiden Arten von Lernaktivit?ten funktional gut erg?nzen k?nnen: Generative Lernaktivit?ten dienen dem Aufbau koh? renter mentaler Repr?sentationen, die in das Vorwissen der Lernenden integriert sind, w?hrend Abrufübung der Konsolidierung zuvor gebildeter mentaler Repr?sentationen dient. Die Forschung zu der Frage, ob und wie diese beiden Arten von Lernaktivit?ten gewinnbringend kombiniert werden k?nnen, steckt allerdings noch in den Kin derschuhen. In dem Vortrag werden Experimente und zwei aktuelle DFG-Projekte vorgestellt, in denen das Zusammenspiel von generativen Lernaktivit?ten und Abrufübung betrachtet wird. Zudem werden zentrale offene Forschungsfragen in diesem Themenfeld skizziert und diskutiert.