Johannes Schulz (Uni Augsburg) pr?sentierte vom 10.–11. M?rz 2025 auf der Tagung "Re-/searching to Transgress" in Graz seine Forschung zur transformativen Klimabildung. Im Fokus der Tagung standen sozial-?kologische Transformation, interaktive Workshops, Vortr?ge und interdisziplin?rer Austausch.

Die HGD-Nachwuchstagung wurde 2025 vom Nachwuchs des Lehrstuhls für Didaktik der Geographie an der Universit?t Augsburg organisiert.

In diesem Rahmen konnten Promovierende der Geographiedidaktik in einem geschützten Rahmen den jeweiligen Stand ihrer Arbeit in Vortr?gen und Posterpr?sentationen vorstellen und Feedback erhalten.

Lehrkr?fteprofessionalisierung, Unterrichtsqualit?t, Klimawandelbildung – der Lehrstuhl für Didaktik der Geographie setzte sich im Rahmen eines LEGO? SERIOUS PLAY?-Workshops mit seinem eigenen Forschungsprofil auseinander und bespricht Zukunftsszenarien.

Studierende erproben eine in Konzeption befindliche Planetary-Health-Ausstellung am Deutschen Museum. Im geographiedidaktischen Projektseminar entwickeln sie theoriegeleitete Konzepte und Materialien für Lehrkr?fte und Schüler*innen.

Die gr??te geographiedidaktische Tagung im deutschsprachigen Raum stand diesmal unter dem Thema “Geographie unterrichten – Zusammenh?nge verstehen – Zukunft gestalten”.? Das Team des Lehrstuhls für Didaktik der Geographie war an allen drei Tagen aktiv vertreten.

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Vom 24.–30. August 2024 fand in Dublin der 35. Internationale Geographiekongress statt. Der Lehrstuhl für Didaktik der Geographie war mit den Promovierenden Elisabeth Schuster, Johannes Schulz und Sabine L?mmer vertreten. Der Kongress bot die M?glichkeit, aktuelle Forschungsergebnisse aus Geographie und Geographiedidaktik zu diskutieren.

Vom 25. bis 27. M?rz 2024 fand in Heidelberg die diesj?hrige Nachwuchstagung des HGD (Hochschulverband für Geographiedidaktik) statt. Mit Sabine L?mmer, Johannes Schulz und Elisabeth Schuster nahmen drei Promovierende des Lehrstuhls für Didaktik der Geographie an der Tagung teil. Neben der kritisch-konstruktiven Diskussion der Vortr?ge und Poster stand vor allem auch das Kennenlernen und Vernetzen mit anderen Promovierenden der Geographiedidaktik im deutschsprachigen Raum im Zentrum.

Geographische Ph?nomene und Prozesse im westlichen Alpenraum konnten im Rahmen der Westalpen Exkursion beobachtet, hinterfragt und diskutiert werden. Leitung: Dr. Martin X. Müller und Johannes Schulz.

Die Augsburger Allgemeine stellt das Dissertationsprojekt v. Elisabeth Schuster (Didaktik d. Geographie) vor. Als Doktorandin des ?Internationalen Doktorand:innenkollegs Um(Welt)Denken“ erforscht sie die Vorstellungen v. Grundschulkindern zur nachhaltigen Mobilit?t. Betreut v. Prof. Dr. Ulrike Ohl, entwickelt sie eine Unterrichtseinheit, die Schüler zu reflektierter, nachhaltiger Mobilit?t anregt.

Als acht Mitglieder des Lehrstuhls für Didaktik der Geographie sind wir nach England losgezogen, um an der IGU-CGE (Commission on Geographical Education of the International Geographical Union) Conference vom 05.07.- 07.07.2023 in Oxford teilzunehmen. In Vortr?gen und Posterpr?sentationen hatten wir die M?glichkeit, unsere aktuelle Forschung mit Fokus auf geographische Bildung im Anthropoz?n vorzustellen. Durch Gespr?che, Diskussionen und Feedback von Expert*innen aus der ganzen Welt in der einzigartigen Atmosph?re von Oxford (kein Wunder, dass J.R.R. Tolkien hier den Herrn der Ringe verfasst hat) konnten wir auch wieder viel nach Augsburg mitnehmen.

Ab 22.03.2023 und damit pünktlich zum Weltwassertag 2023 ist der Podcast ?Mensch und Wasser – Die Welt in Augsburg“ erschienen. In den zun?chst fünf Folgen wird ein allt?glicher Gegenstand, ein Lebensmittel oder ein Produkt herausgegriffen: Welche Rolle spielt darin Wasser? Welche Bedeutung besitzt es lokal für Augsburg, welche global für die Welt? Welche Menschen stecken dahinter und welche Entscheidungen treffen sie Tag für Tag? Und vor allem: Was hat das alles mit den vielf?ltigen Themen der Nachhaltigkeit zu tun? Für den Podcast klopft Sebastian Streitberger im Auftrag der Umweltstation Augsburg?an Türen und fragt bei Expert:innen und Personen aus der Stadtgesellschaft nach.

Vor kurzem ist der Sammelband Lehrvideos – das Bildungsmedium der Zukunft? Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven erschienen. Melanie Haltenberger und Sebastian Streitberger bringen in zwei Beitr?gen die fachdidaktische Perspektive ein.